Капризы и упрямство, пути их преодоления

У детей нередки проявления капризов и упрямства, хотя они не являются закономерностью дошкольного возраста.

Капризы – это особенность поведения ребенка, которая выражается обычно в попытках добиться желаемого плачем, криком, т. е. внешние проявления характеризуются сильным раздражение, двигательным возбуждением.

Капризы могут быть случайными, эпизодическими. Однако они могут превратиться в привычную форму поведения, которая проявляется в общении ребенка с взрослыми (чаще в домашних условиях, особенно с некоторыми членами семьи). Ребенок хнычет, плачет, часто находится в плохом настроении.

Причинами проявления капризов могут быть: избалованность ребенка в семье, несогласованность воспитательных воздействий педагогов детского сада и родителей, неустойчивость режима, нездоровье ребенка, переутомление. Капризы необходимо, прежде всего, предупреждать правильным воспитанием: твердым режимом, дозировкой впечатлений, единством требований взрослых к детям, ровным с ними обращением; воспитанием, лишенным излишеств.

Упрямство – это особенность поведения ребенка, которая выражается в необоснованном и неразумном противодействии и сопротивлении указаниям, советам, требованиям взрослых, в стремлении настоять на своем.

В отличие от волевого действия, которое имеет определенную цель, упрямство ничем не мотивируется, вызывает нелепые поступки и действия.

Выражается оно или в перевозбуждении, или в заторможенности движений, в замкнутости и молчаливости.

Причины упрямства детей: противоречивые требования родителей и воспитателей; следствие нетактичности взрослых, которые добиваются послушания неразумной строгостью и относятся к детям без уважения и доверия; нежелание считаться с коллективом; протест против насилия и несправедливости взрослых. Не следует подавлять волю ребенка, так как это вызывает обычно еще более сильное упрямство. Предупредить упрямство можно теми же общими воспитательными мерами, что и капризы. Особенно важны разумно организованная деятельность детей и строгая требовательность в сочетании с чуткими и справедливым походом к ним.

Пример №1

Часто Сережа остается вечером вдвоем с бабушкой. Основное его занятие в это время – смотреть телевизор. Только поздно вечером, когда родители возвращаются домой, его укладывают спать. Мальчик перевозбудившись, долго не засыпает, хнычет. Ночью спит очень неспокойно, утром с трудом встает. В детский сад приходит хмурым, невеселым, ест плохо, капризничает, с детьми ссорится.

Как стоит реагировать родителем на такое поведение ребёнка?

Что стоит изменить родителям в воспитании ребёнка?

Пример№2

Маша постоянно плачем добивается удовлетворения своих желаний: купить куклу, одеть красивое платье и др. и взрослые незамедлительно выполняют их. Постепенно у ребенка формируется привычка добиваться желаемого с помощью плача и крика. Незаметно закрепляясь, эта привычка становится чертой характера.

Как быть родителям в этой ситуации?

Пример№3

Трехлетняя Наташа громко требует:

-Хочу на улицу! Еще гулять! Хочу прыгать через веревочку!..

Она не слышит уговоров, что уже пора обедать и спать, что все дети ушли домой. Девочка с визгом бросается на пол, стучит ногами. Мать, стараясь казаться спокойной, уходит в комнату и плотно закрывает дверь. Наташа остается одна в прихожей. Вскоре крик прекращается. Но как только открывается дверь снова, крик возобновляется с новой силой.

Затем мама говорит спокойным голосом, как бы рассуждая вслух: «Сейчас вымою пол в прихожей, там грязно».

Услышав это, Наташа сразу садится: ведь на ней новое платье, которое она надела в первый раз! Все еще всхлипывая, она спрашивает сквозь слезы:

-А платье можно выстирать?

-Можно. Только после стирки оно уже не будет таким красивым.

Наташа постепенно встает с пола, бежит в комнату.

-Мама, сними платье!

-Вот это правильно! Сейчас переоденемся, наденем халат, вымоем руки, лицо и – обедать! Уже пора…

Как воспитателю или родителям следует реагировать на капризы ребенка?

Пример№4

Полуторагодовалый малыш упорно хочет завладеть привлекшим его внимание предметом. Никакие «нельзя» его не останавливают. Когда же предмет отбирают, убирают, скажем, в ящик письменного стола, ребенок пытается его открыть, стучит кулачками по крышке стола и упорно повторяет: «Дай!». Подобные сцены обычно заканчиваются слезами

Скажите, а упрямство — это каприз? Почему?

Пример№5

Девочка 3 лет, когда мать требовала поднять что-либо, бросала, не вставала, а садилась и т.д. Девочка «наоборот» - так звала ее мать, но сама, обладая властным , настойчивым и не в меру решительным характером, насильно ее кормила, одновременно запрещая бегать, шуметь и вести себя «неприлично». Постоянный стресс у девочки в связи с таким отношением матери привел вначале к повышению возбудимости, подвижности, непоседливости, разбросанности и временами расторможенности, что явилось уже признаком перенапряжения нервной системы. Затем появились раздражительная слабость, неустойчивость настроения и хныканье (столкновение процессов возбуждения и торможения) перешедшие в вялость, повышенную утомляемость, беспокойный сон ночью. Девочка все делала медленно, отвлекалась и не могла сосредоточиться на задании (преобладание процессов торможения). Одновременно девочка становилась все менее непосредственной в выражении чувств. Не могла долго успокоиться, пребывая в состоянии возбуждения, часто плакала, что матерью расценивалась как истерика. При нахождении в незнакомом месте не проявляла интереса и любопытства, а испытывала скорее чувство напряжения и страха. Вскоре слово «нельзя» она стала воспринимать как «можно» и делала все наоборот. Все это происходило непроизвольно, неосознанно с навязчивым болезненным оттенком, а не на зло матери. Но именно мать была главным патогенным раздражителем, источником возникновения невротического состояния дочери. В детском саду девочка адаптировалась не сразу, медленно ела, долго не засыпала. Воспитатель, увидев это, посоветовала матери обратиться к специалисту. На приеме у специалиста, без матери девочка играла, как все дети, но как только вошла мать, она стала напряженной. Потребовалось провести рад игровых занятий, чтобы уменьшить конфликтность между матерью и дочерью, состояние девочки стало улучшаться, а вместе, с этим ушло и упрямство.

Чем обусловлено появление упрямства?