Теоретические основы социально - нравственного воспитания ДДВ

1. Значение и специфика социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста - целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества (доброта, красота, нравственность, истина, полезность), традициям и культуре общества, в котором они живут.

Социально-нравственное воспитание осуществляется всю жизнь человека под влиянием событий, контактов с окружающими его людьми и проявляется в его оценках и отношениях к действительности, в поступках.

Ребёнок дошкольного возраста отличается повышенной восприимчивостью к социальным воздействиям.

Осуществление социально-нравственного воспитания невозможно без признания взрослыми уникальности каждого ребенка, учета пола, индивидуальности, возрастных особенностей.

Социально-нравственное воспитание ребенка нельзя рассматривать как последовательное формирование отдельных качеств, это целостный процесс. Его нельзя организовать как особую деятельность.

Большое значение для социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста имеет детское общество или группа УДО. Группа сверстников для ребенка - источник многих позитивных эмоций. В ней корректируется его самооценка, уровень притязаний.

Важным фактором социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста является семья.

2.Задачи социально-нравственного воспитания ДДВ

(Выписать из учебной программы дошкольного образования по каждому возрасту)

3. Содержание и средства социально-нравственного воспитания ДДВ

В содержание социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста входит: воспитание гуманности у детей, воспитание коллективизма, формирование мужественности и женственности, воспитание нравственно-­волевых качеств, культуры поведения, начал патриотизма и гражданственности.

Средствами социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста выступают:

• художественные средства;

• природа;

• окружающая обстановка, психологическая атмосфера;

• самостоятельная деятельность детей.

4. Методы социально-нравственного воспитания ДДВ

Методы воспитания - это способы педагогического воздействия, с помощью которых осуществляется формирование личности ребенка.

В дошкольной педагогике принята такая классификация методов нравственного воспитания детей:

- методы формирования навыков и привычек поведения (приучение, упражнение, пример взрослых или других детей, наблюдение, показ действия, организация воспитателем деятельности, носящей общественно полезный характер, игра);

- методы формирований нравственных представлений, суждений, оценок (беседы на этические темы, чтение художественной литературы, рассказ, рассматривание и обсуждение картин, иллюстраций, диафильмов; метод убеждения);

- методы коррекции поведения (поощрение, наказание).